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挖掘新内涵 谋划新举措 探索新路径——天津“组团式”教育援疆亮点频出

2020-11-30  来源: 天津扶贫支援 打印

2020 年 9 月底,天津援疆教师团队全员回疆,在各受援校中开始了紧张繁忙的教育教学工作。短短一个多月的时间,七所受援学校各团队上下一心,精心组织,以“区包校、校对科”的“组团式”教育援疆思路为着力点,结合受援学校实际需求,发挥天津优质教育资源优势,“试点+县域”并进,“硬件+软 件”并举,“互联网+教育”助力,在挖掘新内涵、谋划新举措、 探索新路径上下功夫,拓展了新思路、形成了新格局、释放了新效能,升级加力做好天津“组团式”教育援疆工作。

一、和田地区天津高级中学教师团队

(一)党建引领示范凝聚援疆合力

团队临时党支部坚持把理想信念教育作为做优做实“组团 式”教育援疆工作的核心任务。通过参观库尔班·吐鲁木纪念馆、学访沙海老兵基地、走进胡杨林、听战斗渠故事等,重温入党初心使命,肩负民族团结重任,提振援疆支教士气。同时,通过参观贫困村的脱贫新貌、慰问访惠聚工作队、深入维吾尔族农户并与之亲切交流等活动,深刻理解和感悟习总书记在第 三次中央新疆工作座谈会上重要讲话精神。开学以来,占比  67% 的党员队伍充分发挥先锋模范作用,迎难而上,善做善成,帮助受援校制定实施了《教师自主发展方案》和《教研组建设实 施方案》、做示范课和讲座共12 次、特别是在高三毕业班年级的教学管理中转变观念、优化方法、提升效能,同时在学校各个方面多措并举提升教育精准扶贫的实效。

(二)“津和班”教育品牌优势日益凸显

采用“全学科包班”模式的“津和班”自创建以来,逐步成为汇集天津先进教育理念的“示范班”、和田地区学生享受天津优质教育的“高平台”。本学期,三个年级“津和班”的班主任和所有任课教师均来自天津市优质高中,集中合力在创设课堂全新体验、全员参与、全面互动、全科育人等方面积极探索,在培养学生学习自主、行为自觉、生活自理、精神自强等方面大胆实践,班级管理有实招,班级面貌发生很大变化,成绩也有明显提升,获得了当地师生家长的充分认可和高度评价,推动“组团式”教育援疆试点不断深入。

二、策勒县教师团

结合受援校策勒县第一小学的实际,制定《援疆帮扶规划》, 树立“紧扣融合,让民族团结和教育教学相融共促”的思想, 狠抓“注重教育、教学、研训内涵建设”的着力点,确立“打 造一支留得下、带不走、高水平教师队伍”的总目标,在提升学校“软实力”上个下功夫。重点通过运行“1+X”师徒帮带模式、落实“影子”行动、建立语文和数学两个“琢玉园”和开 展三项基本功(三笔字、两说、一朗读)大练兵为抓手,聚焦受援校教师队伍专业化的提升和培养。

三、于田县教师团队

(一)于田县民汉学校初中部团队:以课题为突破口促学 校内涵发展

发挥援疆教师资源优势,从受援校教育教学需求入手,设立了《教育教学中推广国家通用语言、文字方法研究》、《教育教学中培养树立民族共同体的研究》、《初中学生学习习惯培养研究》等小课题,以研促教,辐射带动,引领教师行为, 促进学校发展。

(二)于田县一小团队:以普通话培训为切入点促学校国语水平提升

针对受援校全部是维吾尔族学生,且因维吾尔族和南方教 师多,导致整体国语水平低、教学质量差的特点,成立普通话 培训小组,制定普通话培训方案,选派有培训经验的援疆教师担任指导教师,定期开展培训,大面积普及国家通用标准语言文字,从细节入手,协助学校补齐短板,从根本上摒除影响教学质量提升的语言障碍。

(三)于田县 CEC 希望学校团队:以大教研为抓手促学校 中小学一体化协同发展

基于对“文化润疆”新时代治疆方略的思考,结合受援校九年一贯制的特点,打破原有同年级、同学科备课教研的形式, 将小学和初中相近的学科进行组合,建设多层次、立体化的大教研模式,旨在推动中小学一体化教学协同发展。在大教研活动中,老师们相互沟通,相互学习,构建全程衔接的课程和教学体系,实现整体育人。

四、民丰县教师团队

(一)精细化管理在民丰县行知小学落地

遵循精细化管理理念,制定科学、精细的管理举措,规范 严谨、高效的管理流程,帮扶受援校将教育教学工作落到实处、 取得实效。设计《考务工作流程表》,从监考到阅卷,所有环节分工明确、责任到人,确保学校考务工作严肃有序。制定《教研活动和集体备课实施方案》,援疆教师担任教研和备课组长,加大检查和督促力度,确保教学常规管理有章可循。

(二)扁平化融入促民丰县寄宿制初级中学发展

以“全方位参与、多角度引领、深层次融入”为宗旨,主动进位,全员投入,切实融入到受援校学校管理、科室职责、班级建设等方方面面,并倾情倾力指导教师队伍成长。一是提升校园文化建设水平,指导文化墙从设计、审稿、绘画到装裱; 承担校歌《做新时代先锋》的创作,填补学校精神文化建设空白。二是让常规管理有据可依,研究制定《班主任职责》、《学生日常行为规范》等制度,使教学管理体系更加完善。

五、新疆生产建设兵团第十一师教师团队

25 位教师 9 月 7 日即返回乌鲁木齐市,在受援校疫情防控 的严峻时刻与当地教师一起承担起现场消杀、登记填表、维持秩序、测量体温等工作,织密筑牢校园防线,尽展天津援疆教师风貌。开学后,教师们又因校施策,以特色活动的开展助力天津先进教育理念的传播和“传帮带”作用的发挥。其中一中教师做了 7 次讲座,并制作编写了大量课件和学案;二中教师的每一节公开课和讲座都深受好评;三中教师邀请天津钢管中 学校长和骨干教师进疆,开展《东西协作结情义携手共进铸辉 煌》主题听评课和座谈活动;四中教师让受援校学生和天津大学生结对子,通过书信联谊,提振信心,激发力量;五中教师通过 4 次讲座、10 节公开课、3 节微党课和 6 名党员为贫困学生捐赠文具书籍等活动,不断拓展着对受援校师生的帮扶思路举措。

目前,本轮次援疆支教时间已经过半,各受援学校教师团队以时不我待的精神充分发挥援疆教师的整体师资优势,紧密结合各受援学校的实际特点,以可持续、可操作、可推广作为“组团式”教育援疆模式探索实践的新内涵、新举措、新路径的方向,特别是在课堂模式、师徒帮带、班级管理、教研引领、 远程共享等方面持续用力,进一步扛实帮扶责任、落实提升措施。全体援疆教师将以实现教育精准扶贫为目标,帮助和田地 区办好人民满意的学校,切实将习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会上的重要讲话精神落实体现在“组团式”教育援疆的工作实践中。